Veranstaltungen von Ausstellungen, Vorträgen, Lesungen, Gespräche mit Fachleuten für Eltern, Großeltern, Lehrer und Bibliothekare über die Fördermöglichkeiten für Kinder und Jugendliche im Bereich des Lesens. Vorstellung und Empfehlungen von geeigneten Büchern für die jeweiligen Altersstufen und Informationen über Neuerscheinungen.

Kindliche Medienerfahrung und die Rezeption alter Märchen und neue Texte im Grundschulunterricht. Veränderte Kindheit in der Literatur. Neue Kinder - und Jugendliteratur im Unterricht der 5. bis 10. Klassen. Videowelten - Buchwelten. Fernsehen und Film als neue Chancen oder als Niedergang literarischer Bildung. Beispiel Erich Kästner, E.T.A. Hoffmann, Astrid Lindgren - mit Vorschlägen für den Unterricht in den Klassen 4 und 5. Tabuthema "Liebe, Sexualität, Gewalt und Tod" im Kinderbuch und ihre Behandlung im Unterricht der Klassen 4 bis 10.

Ein Buch als Geschenk für die Kinder oder Enkelkinder. Jahr für Jahr neue Kinderbücher. Wer soll da noch durchblicken? Zum Gebrauch von Alltags-, Jugend- und medienvermittelter Sprache in der neueren Kinder- und Jugendliteratur - ein stilistischer Überblick. Betrachtung zum aktuellen Angebot der Kinder- und Jugendliteratur. Bücher verführen zum Lesen aber... Das Lesen schließt das Sprechen nicht aus, das Lesen führt zum Malen und spielerischen Umgestalten. Zum angemessenen Vergleichen und bewussten Sehen und Hören von Videos und Tonkassetten. Fallbeispiel für Schülerinnen und Schüler ab 10 Jahre (siehe auch Katalog Landesfilmdienst).

Wie lese und betrachte ich mit meinem Kind, Enkelkind, mit Kindergartenkindern, Hortkindern oder Grundschulkindern Kinderbücher (methodische Hinweise mit praktischen Beispielen). Konflikte in den deutschen Volksmärchen und Faktoren, die zur Lösung beitragen (die Relation von Wundern - und Wirklichkeitsmotiven). Welche bewährten und neuen Bilderbücher sind für die ästhetische Erziehung von jüngeren Kindern (bis einschließlich Grundschulkindern) empfehlenswert? Welche alten und neuen Kinderbücher für Grundschulkinder sind besonders empfehlenswert?

Gewalt und Aggressivität, die von Kindern und Jugendlichen ausgehen, stellen ein Problem dar, mit dem sich Eltern, Lehrer und Erzieher zunehmend konfrontiert fühlen. Werke der Kinder- und Jugendliteratur spiegeln auf vielfältige Art und Weise Gewalterfahrungen Heranwachsender wider und spüren Ursachen sowie Konsequenzen solcher Erfahrungen nach. Die Kenntnis entsprechender Werke eröffnet den mit der Erziehung befassten Erwachsenen Möglichkeiten, entsprechende Lektüre zu kaufen bzw. zu empfehlen oder Texte gezielt in den Unterricht einzubeziehen. Auf dieser Basis lässt sich mit Kindern und Jugendlichen ein Gespräch beginnen, welches zunächst indirekt und nur so weit, wie es die Gesprächsteilnehmer von selbst anbieten, sehr persönliche Einstellungen thematisiert und dennoch Ansätze bietet, auf unaufdringliche Weise erzieherisch Einfluss zu nehmen.